4月25日下午，為提升�？谱o士危急事件應急處置能力，引導�？谱o士從被動學習向自主學習轉變，激發學習興趣，讓課堂真正實現“以學員為中心”的教學思想，中心護理部根據�？谱o士教學安排，組織開展以“翻轉課堂”教學形式為支撐提升�？谱o士危急事件應急處置能力的培訓。培訓過程中學員積極主動參與，精心設計情景劇本，見縫插針利用課余時間排練，呈現出一席師生一體化高水準的翻轉課堂教學盛宴，培訓達到預期目標和效果。

培訓老師將學員分為5組，培訓前將“自殺自傷”、“噎食”、“體位性低血壓”等學習資料發給學員自主學習，幫助學員充分了解精神常見危急事件的規范處理流程。學員以小組的形式結合培訓資料和臨床工作經驗設計發生危急事件的情景，并進行角色分工扮演，沉浸式將所學、所悟、所感呈現在課堂上。

每組情景展示完成后，各組針對呈現內容展開討論，在優勢和不足等方面暢所欲言，頭腦碰撞中理清危急事件處理思路，學員間相互引導、相互促進。最后，授課老師根據翻轉課堂形式、情景展示中存在的專業問題給予一對一指導，與學員一起答疑解惑、合作探究，高質量完成課程培訓。學員表示，通過翻轉課堂拉近了老師與學員之間、學員與學員之間的距離，從懵懂到探索，從借鑒到創新，完成了學員到教師的蛻變。

翻轉課堂教學模式從2019年開始引進中心護理教學，通過幾年的發展已經成為中心護士隊伍培訓的有力支撐方法，頻繁應用于新進護士培訓、�？谱o士培訓等領域。中心護理部將不斷改革創新護士人才隊伍培養培訓模式，持續延伸探索護理教學新方法、新模式、新方向，逐步引導，培養中心護理人員的臨床思維能力、判斷能力、應急處置能力，全面提高中心護士隊伍教學質量，全力推進中心護理事業取得長足發展。（供稿：護理部 李林）